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根在學生發展 源在雙向交流

——喜開理(中國)有限公司總經理佐藤范明一行訪問堰橋高中

? ? ? ?堰橋(qiao)高(gao)中(zhong)與喜開(kai)理(li)(中(zhong)國)有限公司結緣六(liu)年,六(liu)年來不間斷的工廠(chang)參觀(guan)活動,讓國際(ji)部師(shi)生近(jin)距離感(gan)受了日本企業追求極致的工匠文(wen)化。文(wen)化是(shi)(shi)靈魂,也是(shi)(shi)橋(qiao)梁和紐帶(dai)。半天(tian)的訪(fang)問活動,既(ji)是(shi)(shi)溝通之旅,也是(shi)(shi)文(wen)化之旅。

? ? ? ?這場(chang)文(wen)化之旅鐫刻在一串數字、一個細節,以及一組鏡頭(tou)之中。

? ? ? 一串數字值(zhi)得(de)紀(ji)念——上午9點(dian)(dian)30分(fen)(fen)(fen),喜開(kai)(kai)理公司一行在堰橋(qiao)高(gao)中沈建春、胡建秋兩(liang)位校長的(de)帶領下(xia),信步(bu)走進教師閱覽(lan)室,雙方(fang)互致問(wen)候;10點(dian)(dian)整,雙方(fang)步(bu)入二階主會場,訪問(wen)活動正(zheng)式開(kai)(kai)始。雙方(fang)領導致辭(ci),表達(da)美好祝愿;10點(dian)(dian)30分(fen)(fen)(fen),佐(zuo)藤總(zong)經理發表演(yan)講,分(fen)(fen)(fen)享日本(ben)職場之道,學生(sheng)專注(zhu)聆聽;11點(dian)(dian)25分(fen)(fen)(fen),國際(ji)部學生(sheng)歌舞表演(yan),盡顯青春本(ben)色;11點(dian)(dian)35分(fen)(fen)(fen),互贈禮物,深化合作,未來可(ke)期。可(ke)以(yi)說各環節準(zhun)時(shi)準(zhun)點(dian)(dian)、精確流暢。正(zheng)如(ru)沈建春校長指出的(de)那樣(yang),日本(ben)文(wen)化中對(dui)(dui)時(shi)間的(de)精確把握,也是追求(qiu)極致的(de)體(ti)現,值(zhi)得(de)我們學習(xi)。佐(zuo)藤總(zong)經理演(yan)講時(shi),也對(dui)(dui)學生(sheng)這樣(yang)說,對(dui)(dui)時(shi)間的(de)重視(shi)關系到(dao)個人信用,信用一旦失去便無法(fa)挽回。所以(yi)即使是分(fen)(fen)(fen)秒之間再微小不過(guo)的(de)事情,也必(bi)須加(jia)以(yi)重視(shi)。因為意識(shi)改變行動,行動改變結果。

? ? ? ?一個(ge)細(xi)節(jie)令(ling)人回味——佐(zuo)藤總(zong)經理(li)(li)一行(xing)步(bu)入主會場時(shi)(shi),潮水(shui)般的(de)(de)(de)掌聲匯聚成鼓點(dian)般的(de)(de)(de)節(jie)奏(zou),爱游戏app國(guo)際部(bu)師(shi)生的(de)(de)(de)熱情淋(lin)漓盡顯。從(cong)百年堰中(zhong)(zhong)“誠勤”校訓,到喜(xi)開理(li)(li)(中(zhong)(zhong)國(guo))追求極致的(de)(de)(de)企業文化,學(xue)生在(zai)豐富的(de)(de)(de)課程中(zhong)(zhong)感(gan)受心靈(ling)的(de)(de)(de)成長(chang)。同(tong)時(shi)(shi),與中(zhong)(zhong)國(guo)學(xue)生的(de)(de)(de)交流(liu)與接觸,也(ye)為喜(xi)開理(li)(li)(中(zhong)(zhong)國(guo))打開了一扇(shan)“感(gan)知中(zhong)(zhong)國(guo)”的(de)(de)(de)大門。佐(zuo)藤總(zong)經理(li)(li)在(zai)演講時(shi)(shi)就說(shuo),中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)迅速發展(zhan)令(ling)世界矚目,他密(mi)切關(guan)注著中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan),同(tong)時(shi)(shi)也(ye)非常喜(xi)歡中(zhong)(zhong)國(guo),并(bing)且想更加深(shen)入地了解中(zhong)(zhong)國(guo)。即使今后回到日本工(gong)作,也(ye)想把在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)期間感(gan)受到的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴分享給日本的(de)(de)(de)同(tong)事和朋(peng)友。

? ? ? ?一(yi)組鏡頭需要珍藏——沈(shen)建(jian)春(chun)(chun)、胡建(jian)秋兩位(wei)校長(chang)的(de)(de)(de)演(yan)講飽含真情(qing)。今年(nian)正(zheng)值日(ri)語國(guo)際課程班創立十周年(nian),十年(nian)辛(xin)勤耕耘,桃李(li)芬芳(fang)滿園。希望國(guo)際部學(xue)(xue)子一(yi)如既往秉(bing)承堰中(zhong)百年(nian)校訓,同時學(xue)(xue)習喜(xi)開理(中(zhong)國(guo))精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)創新(xin)精(jing)神,不斷磨練技能、涵養品(pin)格,讓(rang)奮(fen)斗和奉(feng)獻像(xiang)涓涓細流,匯(hui)入(ru)祖(zu)國(guo)建(jian)設的(de)(de)(de)大潮,也匯(hui)入(ru)到(dao)中(zhong)日(ri)友誼的(de)(de)(de)大海。“你覺(jue)得(de)日(ri)本怎么樣?”丹羽部長(chang)演(yan)講時這(zhe)樣問學(xue)(xue)生(sheng)。趙士豪同學(xue)(xue)回答: “我覺(jue)得(de)日(ri)本料理很好吃,我最喜(xi)歡(huan)壽司”!學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)真誠話語讓(rang)全(quan)場(chang)響起了(le)爽朗的(de)(de)(de)笑聲。作(zuo)為即將赴日(ri)留(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)高三(san)學(xue)(xue)生(sheng),顧鋆同學(xue)(xue)用中(zhong)日(ri)文分(fen)享了(le)參觀(guan)喜(xi)開理(中(zhong)國(guo))的(de)(de)(de)感(gan)悟,臺下一(yi)雙(shuang)雙(shuang)期盼的(de)(de)(de)眼(yan)睛,一(yi)張張好奇的(de)(de)(de)臉(lian)龐(pang),寫滿了(le)學(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)妹對明年(nian)參觀(guan)喜(xi)開理工廠的(de)(de)(de)熱切期待。程溶、李(li)思琪(qi)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春(chun)(chun)舞(wu)姿,陳正(zheng)珈同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)深情(qing)演(yan)唱,臺下嘉賓的(de)(de)(de)忘我互動(dong),都為訪問活動(dong)增添(tian)了(le)許多活力與(yu)溫馨。

? ? ? ?文(wen)化(hua)因(yin)交流(liu)而豐(feng)富,心(xin)靈因(yin)交流(liu)而溝(gou)通(tong)。學(xue)生(sheng)通(tong)過企業學(xue)習發展理(li)念,企業通(tong)過學(xue)生(sheng)品(pin)讀中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua),“根在學(xue)生(sheng)發展、源在雙向交流(liu)”的(de)理(li)念,不斷浸潤著大家的(de)心(xin)田。

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